{"id":2031,"date":"2023-07-10T06:57:58","date_gmt":"2023-07-10T05:57:58","guid":{"rendered":"https:\/\/ada-sub.dh-index.org\/blog\/13283standardsprache\/"},"modified":"2023-07-10T07:00:29","modified_gmt":"2023-07-10T06:00:29","slug":"13283standardsprache","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ada-sub.dh-index.org\/blog\/13283standardsprache\/","title":{"rendered":"13283.standardsprache"},"content":{"rendered":"\n

wir sollen sagen, dasz es sich hierbei um die idee handelt, “dass Variation zu vermeiden ist, indem alle Menschen einer angenommenen Gruppe (i.d.R. Nationen) auf dieselbe Weise sprechen.” 1<\/a><\/sup> diese idee beruhe auf den grundannahmen, dasz eine verst\u00e4ndigung bei sprachlicher verschiedenheit nicht m\u00f6glich sei und zu dieser eine kodifizierte und auf dem primat der schrift basierende gemeinsame sprache n\u00f6tig ist. wir m\u00f6chten das erhellen.<\/p>\n\n\n\n\n

1.standard<\/h4>\n\n\n\n

damit wird zuerst ein zustand, eine qualit\u00e4t definiert, die sich von anderen mit ihr in verbindung stehenden qualit\u00e4ten dadurch abhebt, dasz sie (im mathematischen sinne) szsg. den durchschnitt dieser abbildet. man w\u00fcrde aus allen qualit\u00e4ten einige merkmale in diesem standard wiederfinden und einige merkmale des standards in allen qualit\u00e4ten. auf (sprache) bezogen w\u00fcrden diese also verallgemeinerten merkmale meist grammatischer natur sein, da selbst an den polen des dialekt-standard-kontinuums (welches das spektrum darstellt, in dem eine sprachliche \u00e4uszerung get\u00e4tigt werden kann in diesem zusammenhang) gemeinsame grammatische grundregeln zur geltung kommen, die diese \u00e4uszerung erm\u00f6glichen. weiter unten auf einer skala der gemeinsamkeiten w\u00fcrden syntaktische, semantische und phonologische merkmale liegen, die bis zur v\u00f6lligen unverst\u00e4ndlichkeit divergieren k\u00f6nnen, so dasz eine verst\u00e4ndigung kaum m\u00f6glich ist. je nach situation werden sich die sprecher dem druck der standardsprache (SSD 2<\/a><\/sup> ) beugen und ihre \u00e4uszerungen soweit anpassen, dasz sie vom gegen\u00fcber verstanden werden. da die dabei zustandekommende (sprache im sinne eines konversationellen systems) jedoch keinen festen (auszerhalb grammatischer) regeln unterliegt, die beiden sprechern gemeinsam w\u00e4ren, handelt es sich (cf. Ammon 1995) hierbei um einen gebrauchsstandard, der jeweils anwendung finden kann oder nicht und grunds\u00e4tzlich dann als idee oder konzept verstanden werden kann, das den gespr\u00e4chsteilnehmern mehr oder weniger bekannt ist. eine gelungene konversation kommt dann im wesentlichen dadurch zustande, dasz pragmatische regeln befolgt werden; eine dieser w\u00fcrde in diesem zusammenhang lauten: verstanden werden zu wollen und sich verst\u00e4ndlich zu \u00e4uszern. diese pr\u00e4misse kann nat\u00fcrlich auszer kraft gesetzt werden.<\/p>\n\n\n\n\n

2.habitus<\/h4>\n\n\n\n

wie weit ein sprecher in der lage (oder willens) ist, den oben angesetzten gebrauchsstandard zu bedienen, h\u00e4ngt von verschiedenen faktoren ab. alter, bildungsstand (sprachstand) und kognitive f\u00e4higkeiten auf der einen und weltwissen (common sense), bereitschaft zu konvergenz und assimilation sowie emotionales repertoire auf der anderen seite bedingen den m\u00f6glichkeitsrahmen, der ausgesch\u00f6pft wird, um an einer konversation teilzunehmen.<\/p>\n\n\n\n\n

    \n\t
  1. Mengden, Soziolinguistik VL SS23\/FUB ↩<\/a><\/li>\n\t
  2. cf. standardsprachdruck, liedtke\/tuchen, handbuch pragmatik 2018 ↩<\/a><\/li>\n<\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    wir sollen sagen, dasz es sich hierbei um die idee handelt, “dass Variation zu vermeiden ist, indem alle Menschen einer angenommenen Gruppe (i.d.R. Nationen) auf dieselbe Weise sprechen.” 1 diese idee beruhe auf den grundannahmen, dasz eine verst\u00e4ndigung bei sprachlicher verschiedenheit nicht m\u00f6glich sei und zu dieser eine kodifizierte und auf dem primat der schrift … Continue reading “13283.standardsprache”<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_lmt_disableupdate":"","_lmt_disable":"","_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[18],"tags":[56,57],"class_list":["post-2031","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-things-i-learned-at-school","tag-sociolinguistics","tag-standardsprache"],"acf":[],"modified_by":null,"jetpack_featured_media_url":"","jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ada-sub.dh-index.org\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2031","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ada-sub.dh-index.org\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ada-sub.dh-index.org\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ada-sub.dh-index.org\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ada-sub.dh-index.org\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2031"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/ada-sub.dh-index.org\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2031\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2032,"href":"https:\/\/ada-sub.dh-index.org\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2031\/revisions\/2032"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ada-sub.dh-index.org\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2031"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ada-sub.dh-index.org\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2031"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ada-sub.dh-index.org\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2031"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}